从物理上分析暗杀杀老师的成功率

　　如果说杀老师最高时速达20马赫的话，也就是声速的20倍，6800m/s，如果考虑空气摩擦阻力的话，速度也就6500左右，在动画中可以看到，他以20倍音速飞行，毫无受摩擦热的影响，说明其耐热能力强，也就是说一定的高温对其没有影响，回归动画，会发现学生暗杀不成功多数是老师移动的太快，趁老师不注意时暗杀虽然也不成功，但从几次暗杀的效果来看，其实不能与自己知道学生要暗杀是强。所以总计划要在老师不注意的情况下进行。

　　现在开始推断，杀老师是怎么移动的，大家多数认为其是靠在地上准备移动时的初速度，然而由于地球的重力，大气摩擦力的影响，没有一个牵引力，只凭初速度的话必然会是速度减慢，根据动画，其速度并未减慢，而且如果判断其自身无牵引力，就不能解释他给飞机打蜡的现象。

　　既然有牵引力，初速度为0，F=ma,假定老师质量为200kg，其速度基本在5米左右已经加到声速了，假定5米后只为1倍声速340m/s，v2-v。2=2ax，初速度为0，所以115600=2a5,所以a=11560（学霸登场）。加速度达到11560，所以其牵引力为2312000N，为飞机起飞牵引力的20倍，大家都知道飞机起飞有很大的风场，但房子却没有被掀翻，说明其初速度并未达到那么大。

　　可是大家明明看见老师“瞬移”了啊，这就涉及到人眼的时间停留，即放电影的原理，0.02秒为60赫兹，人眼根本察觉不到，这时大家会想，子弹也能瞬移为什么打不到呢，步枪射速为700m/s，说明老师的初速度能达700+，但有回到房顶为什么没有掀翻的问题，说明老师其质量很小，这样才能保证其快速移动。

　　这就能解释其为什么能快速躲避学生的子弹了，所以想趁他不注意暗杀他，虽说比他知道的要靠谱点，但基本是不可能，那有为什么说要趁他不注意是暗杀他呢，就是说其反应的时间已经把不可能化为有可能了，下面就需要一环套一环的暗杀方式。

　　有人会问为什么不使用核武器，很简单，如果使用核武器伤及平民是一部分，而且核弹头通过空投，或导弹发射，还没爆炸，老师已就逃出爆炸范围，所以只能用常规武器。首先老师心里并不相信学生能成功暗杀自己，所以当学生杀他时，他就从有门的地方出去，这点是个梗，如果学生把老师带进一个只有一个入口，但有几个窗子的房子，先让一个同学站在门口，这时老师会想，如果学生想暗杀我的话，肯定是那个学生堵门。他会从窗子逃掉，让几个狙击手（秀一级别的）在几个窗户处瞄准，如果说整个房子100平方米，到窗户的距离为5米（怎么又是5米...不要在意这些细节），其质量我们已经论证过，不会很大，按50千克算Ek=1/2mv2=2890000J的动能，要在发现狙击手的子弹，在停止飞出，躲避子弹，基本不可能，这样两个动能极大的物体撞在一起，要把地炸出很大的深坑，老师也基本不能存活，但此刻老师脸一变，突然向上窜呢。

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