《暗杀教室》毁灭世界？还是拯救世界？杀老师的真正身份！

　　2.当时抱起快死的妹妹的人还是是杀老师，但是杀死妹妹的人另有其人，可能实验中诞生的杀老师不止是杀老师一个人，可能在实验中还有别的怪物诞生了，也有触手但是不是可能和杀老师不是一个形态，那个杀千刀（Lz设定）杀死了妹妹（没死透），在破坏了周边之后逃了，可是并没有影响到杀老师的诞生（杀老师做这么大的实验，妹妹肯定会参与）杀老师在诞生的过程中目睹了一切，但是不能动活着什么的，妹妹就这样死在杀老师的面前，月亮确实是杀老师毁掉的没错，他这么做的理由是为了让杀千刀知道自己的存在，没错，放话出来毁灭地球是为了让杀千刀来找自己，既然自己找不到他只能让他来找自己（相信白先生和那个杀千刀有关系），这都是为自己妹妹报仇布下的局（其实杀老师并不打算毁掉地球）所以杀老师看到营的触手会大为盛怒，在等杀千刀的过程中在这一年中完成妹妹的愿望来3-E班教书。

　　下面总结一下。

　　1.首先 杀老师以前是人，至少是长着人的外形的地球生命体（那不就是人吗）可以从动画的影子人和漫画的乌间对话看出。

　　2.妹子死前说杀老师的触手很温柔，多多少少证明他知道杀老师为啥会变成火星引擎（雾），妹子和杀老师对话的时候隔了堵墙，能联想出杀老师为某实验的实验对象，妹子的死因按照漫画为触手揉心，至少适合杀老师同规格的单位作出的好事。白先生对杀老师的恶意按照JUMP的传统，绝对不是大义而是妹子。于是乎妹子的后日谈是关键

　　3.杀老师在登场时说过他是把月球变成新月的犯人（蒸发神马的） 但是我们知道杀老师的触手单体破坏力并不强（至少他的触手被人按住就用不上力了，硬度论外，20马赫就算杀老师把自己当做子弹也打不出那么大，那么完美的月牙），可能性为杀老师的能量释放招数，现一共出现了2种能量释放招数，一个为完全防御模式，另一个为对萤用的那个能量波（完全防御模式下，杀老师说过可以用能量吹飞BB弹和海水来着说明单纯释放能量对他来说不是难事，问题就在于控制，用能量波的实收杀老师说自己也精进了，说明其之前对能量的控制并不完美）估计月球是他妹子死后发狂或者是某时候失手造成的）

　　4.杀老师的教育能力，这货强的绝壁只有记忆能力，单论教师水平估计不如理事长，而杀老师的启蒙老师假设是妹子，亦或是教育PT是与妹子相似的话那估计前100话绝对会有“有种和...老师相似的感觉”神马的吐槽。从126来看，杀老师的教育模式应该是理事长的改良版，而妹子作为E3班主任必定见过理事长，而如果实验目标是制造完美超生物的话那理事长绝对是极品素材。可以理解为妹子当教师的目标是接近理事长取得研究素材，但是对E3日久生情，所以在死前将E3托付给了杀老师

　　5.对杀老师专用装备，面对人外能快速制造出对其的专用装备我想真是太巧了，如果说是白先生提供的话，未免其存在感过低，但不如说没那个气场，估计幕后黑幕至少是国家级的，而白先生被黑的组织多多少少和黑幕有点关系。

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